therapeuticЮжно-Российский журнал терапевтической практикиSouth Russian Journal of Therapeutic Practice2712-8156РостГМУ10.21886/2712-8156-2023-4-3-124-128therapeutic-393Research ArticleОБМЕН ОПЫТОМEXPERIENCE EXCHANGEФакторы мотивации студентов и ординаторов к изучению терапии и возможности их использования при организации учебного процессаFactors of motivation of students and residents to study therapy and the possibility of their use in organizing the educational processhttps://orcid.org/0000-0001-6187-7525ПономареваЕ. Ю.PonomarevaE. Yu.

Пономарева Елена Юрьевна - кандидат медицинских наук, доцент кафедры госпитальной терапии лечебного факультета.

Саратов

Ponomareva Elena Yu. - Cand. Sci. (Med.), Associate Professor of the Department of Hospital Therapy, Faculty of Medicine.

Saratov

ponomareva_elena1@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5247-5815БогдаловаЛ. Р.BogdalovaL. R.

Богдалова Лейла Рустемовна - ассистент кафедры госпитальной терапии лечебного факультета.

Саратов

Bogdalova Leyla R. - assistant of Faculty of Medicine.

Saratov

leylochka18-04@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3463-7734РебровА. П.RebrovA. P.

Ребров Андрей Петрович - доктор медицинских наук, профессор, профессор кафедры госпитальной терапии лечебного факультета.

Саратов

Andrey P. Rebrov - Dr. Sci. (Med.), Professor, Head of the Department of Hospital Therapy, Faculty of Medicine.

Saratov

aprebrov@yandex.ruФГБОУ ВО «Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского» Минздрава РоссииРоссияSaratov State Medical University n. a. V.I. RazumovskyyRussian Federation20232309202343124128Copyright © Пономарева Е.Ю., Богдалова Л.Р., Ребров А.П., 20232023Пономарева Е.Ю., Богдалова Л.Р., Ребров А.П.Ponomareva E.Y., Bogdalova L.R., Rebrov A.P.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.therapeutic-j.ru/jour/article/view/393Цель

Цель: изучение различных аспектов мотивации к обучению у студентов старших курсов, ординаторов и аспирантов медицинского университета.

Материалы и методы

Материалы и методы: проведено анкетирование 174 обучающихся на кафедре госпитальной терапии (150 студентов 5 и 6 курсов, 24 ординатора и аспиранта). Использовалась электронная форма опроса. Опрос проводился одномоментно и анонимно.

Результаты

Результаты: полученные результаты опроса позволили обсудить мотивы и факторы, определившие выбор будущей профессии, установить изменения представлений о профессии за время обучения, достоинствах и недостатках учебного процесса, организации и качестве самостоятельной работы, роли преподавателей и оценок, предоставленных возможностях самореализации и их использовании в учебном процессе.

Заключение

Заключение: изучение факторов мотивации учащихся в процессе изучения клинической дисциплины — необходимый процесс для их осознания педагогическим коллективом кафедры и осуществления «обратной связи», то есть использования в учебном процессе.

Objective

Objective: to study various aspects of motivation for learning among senior students, residents and postgraduates of a medical university.

Materials and methods

Materials and methods: a survey of 174 students at the department was conducted (150 students of the 5th and 6th courses, 24 residents and graduate students). An electronic survey form was used. The survey was conducted simultaneously and anonymously.

Results

Results: the results of the survey made it possible to discuss the motives and factors that determined the choice of a future profession, to establish changes in ideas about the profession during training, the advantages and disadvantages of the educational process, the organization and quality of independent work, the role of teachers and assessments, the opportunities provided for self-realization and their use in the educational process.

Conclusion

Conclusion: the study of student motivation factors in the process of studying a clinical discipline is a necessary process for their awareness by the teaching staff of the department and the implementation of "feedback" — use in the educational process.

факторы мотивацияобучениеучебный процессмедицинский университетmotivation factorstrainingeducational processmedical universityИсследование не имело спонсорской поддержкиReferencesАлексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. Мотивация обучения в ВУЗЕ – формирование готовности студентов-медиков к профессиональной деятельности. Современные проблемы науки и образования 2020;(3):1. DOI: 10.17513/spno.29690Алексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. Мотивация обучения в ВУЗЕ – формирование готовности студентов-медиков к профессиональной деятельности. Современные проблемы науки и образования 2020;(3):1. DOI: 10.17513/spno.29690Клоктунова Н.А. Динамика детерминирующих мотивов выбора профессии врача студентами медицинского вуза. Саратовский научно-медицинский журнал. 2013;(2):333-337.Клоктунова Н.А. Динамика детерминирующих мотивов выбора профессии врача студентами медицинского вуза. Саратовский научно-медицинский журнал. 2013;(2):333-337.Пузырёва Л.В., Лонская Л.В. Изучение профессиональной мотивации у студентов медицинского университета. Крымский терапевтический журнал. 2018;(4):51-56. Elibrary ID: 36807155Пузырёва Л.В., Лонская Л.В. Изучение профессиональной мотивации у студентов медицинского университета. Крымский терапевтический журнал. 2018;(4):51-56. Elibrary ID: 36807155Алексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. Анализ причин демотивации в выборе профессии врача у студентов медицинского университета. Международный научно-исследовательский журнал. 2021,11(113):15-20. DOI: 10.23670/IRJ.2021.113.11.078Алексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. Анализ причин демотивации в выборе профессии врача у студентов медицинского университета. Международный научно-исследовательский журнал. 2021,11(113):15-20. DOI: 10.23670/IRJ.2021.113.11.078Суровцева К.А., Андронова Т.А., Бондарь Г.Д. О мотивации выбора профессии врача. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2019;(2):53-56.Суровцева К.А., Андронова Т.А., Бондарь Г.Д. О мотивации выбора профессии врача. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2019;(2):53-56.Хамова С. Н. Оценка как один из стимулов самостоятельной работы студентов высшего учебного заведения. Проблемы современного педагогического образования. 2020;60-61:250-253.Хамова С. Н. Оценка как один из стимулов самостоятельной работы студентов высшего учебного заведения. Проблемы современного педагогического образования. 2020;60-61:250-253.Пономарева Е.Ю., Ребров А.П. Реализация образовательных технологий в процессе преподавания госпитальной терапии. Южно-Российский журнал терапевтической практики. 2022;3(3):116-120. DOI: 10.21886/2712-8156-2022-3-3-116-120.Пономарева Е.Ю., Ребров А.П. Реализация образовательных технологий в процессе преподавания госпитальной терапии. Южно-Российский журнал терапевтической практики. 2022;3(3):116-120. DOI: 10.21886/2712-8156-2022-3-3-116-120.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.